Schule organisieren: Der Beitrag von Steuergruppen und Organisationalem Lernen zur Schulentwicklung
Tobias Feldhoff
Im Kontext der Modernisierung des Schulsystems und einer erweiterten Autonomie werden immer h?here Anforderungen an die Einzelschule bez?glich ihrer Leistungs- und Ver?nderungsf?higkeit gestellt. Traditionell ist die Einzelschule jedoch als Organisation schwach ausgepr?gt. Dieser Band der Reihe ‚Educational Governance’ nimmt dies zum Anlass, zwei Strategien zur St?rkung der Ver?nderungsf?higkeit der Schule – Steuergruppen und Organisationales Lernen - in den Blick zu nehmen. Neben der Integration von Steuergruppen als Change Agent schulischer Entwicklungsprozesse in ein Modell der Kapazit?t des Organisationalen Lernens wird anhand von Daten des Modellvorhabens ‚Selbstst?ndige Schule NRW‘ gezeigt, welchen Einfluss die Kapazit?t Organisationalen Lernens auf Erfolgsfaktoren des Modellvorhabens (Selbststeuerungsf?higkeit, Unterricht, Nutzung von erweiterter Autonomie) hat und welche Rollen Steuergruppen hierbei spielen.
년:
2011
판:
2011
출판사:
Vs Verlag
언어:
german
페이지:
323
ISBN 10:
3531181009
ISBN 13:
9783531181004
시리즈:
Educational Governance 15
파일:
PDF, 1.90 MB
IPFS:
,
german, 2011
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